неділю, 28 грудня 2014 р.

Рефлексія. Модуль 11

З усього того, чому я навчалася  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для   навчання  моїх  учнів  буде   використання  сервісів Веб 2.0 В своїй діяльності я буду використовувати все, чому навчилася.

суботу, 27 грудня 2014 р.

Рефлексія. Модуль 10

          Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що  вчителю  необхідно весь час моніторити хід виконання проекту , за допомогою  засобів  ІКТ направляти учнів на досягнення поставлених цілей, допомагати більш слабким учням через завдання, які спонукатимуть їх рухатись в необхідному напрямку.

Рефлексія. Модуль 9


Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання –

-         обговорять створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання.
          Це привчає школярів оцінювати якість своєї діяльності та своїх мисленнєвих процесів за конкретними критеріями  і  допоможе  стати більш успішними та ефективними у навчанні.

Рефлексія. Модуль 8


Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме

-          я  дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту;

-          під час роботи  в парах  продемонструвала  своїй  колезі створені приклади учнівських робіт;

-          обговорили  ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;

-          проаналізували, можливе ставлення учнів до вибору   оцінювання;
створивши приклад учнівської роботи перевірила чи вони

відповідають державним стандартам, програмам та

навчальним цілям.

Рефлексія. Модуль 7




     Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів,а саме я  зрозуміла , що ІКТ можуть допомогти зробити навчання учням більш цілеспрямованим та спонукати їх до самоспрямування їх  у  навчанні  і співпраці.                                  Я розглянула приклади учнівських робіт,
  намалювала себе у віці 11 років та створила учнівські роботи( учнівський блог та презентацію). Вважаю, що перевагою є саме блог,який дає змогу працювати і далі по цій темі. Я розглянула, як зробити вікі-сторінку,блог.

четвер, 11 грудня 2014 р.

Рефлексія. Модуль 6.



Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
      -      Важливим є у роботі використання всіх етапів оцінювання (початкового, поточного, підсумкового)
-          У кожного етапу є свої цілі і завдання
-          Форми  оцінювання  повинні зацікавлювати    учнів
   Існує широкий вибір інструментів оцінювання: складання буклетів, презентацій, блогів, організація консультацій вчителем, підготовка   дидактичних   матеріалів   (тестів, кросвордів, хронологічних  таблиць та ін..)


середу, 10 грудня 2014 р.

Рефлексія. Модуль 5



Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме

-          Переглянули презентацію про авторські права. Зрозуміли, що хоча Інтернет і «всесвітнє павутиння», але попасти з його допомогою можна і за грати (порушення авторського права).

-          Важливо навчити дітей поважати авторське право, а тому з дитинства вимагати від них вказувати на авторів матеріалів які вони використовували

-          З’ясували важливість і необхідність вказувати джерела інформаціїВказані джерела – запорука швидкої роботи і вдалої співпраці.